Odhalování riskování v mládeži: Cesty k pozitivní změně

ISSUP India s potěšením představuje nadcházející webinář "Unravelling Risk-Taking in Youth: Pathways to Positive Change", který se zaměřuje na pochopení rizikového chování u dospívajících a mládeže.

Čas: 15:00 IST | 9:30 Londýn

Zaregistrujte se na webinář

Tento webinář se ponoří do rizikového chování u dospívajících a mládeže a prozkoumá biologické a psychosociální faktory, které takové jednání ovlivňují. Témata budou zahrnovat výzvy spojené s rizikem u dospívajících – jako je užívání návykových látek, zranitelnost duševního zdraví a vliv vrstevníků – a zároveň identifikovat příležitosti pro pozitivní intervenci. Účastníci získají přehled o vývoji mozku dospívajících, přístupech ke zmírnění rizikového chování a strategiích, které mládeži pomohou ke zdravějším a produktivnějším životním cestám. Tato sekce nabídne poznatky založené na důkazech a praktické nástroje pro profesionály pracující s mladými lidmi.

Mezi klíčové body diskuse patří:

Pochopení vývoje mozku dospívajících:

Dospívání je fází síly i zranitelnosti. Procesy vývoje mozku, jako je synaptické prořezávání a myelinizace, zvyšují efektivitu, ale mohou vést k impulzivitě a riskování. Prefrontální kůra, zodpovědná za rozhodování a kontrolu impulzů, dozrává jako poslední, což přispívá k tomuto chování.

Biologická a psychosociální zranitelnost:

Dospívající jsou náchylní k bezohlednému chování navzdory kognitivní zralosti v důsledku normálního vývoje mozku. Faktory, jako jsou vývojové stresory, temperament a rodinná anamnéza, ovlivňují rizikové chování a vliv vrstevníků je významný, protože dospívající často riskují ve skupinovém prostředí.

Spektrum vysoce rizikového chování:

Riskování se projevuje v různých formách, včetně užívání návykových látek, násilí, sebepoškozování, vysoce rizikového sexuálního chování a emocionálních problémů, jako je deprese nebo hněv. Dospívání často znamená nástup závislostí a špatných zdravotních návyků.

Příležitosti pro intervenci:

Odborníci na duševní zdraví hrají zásadní roli v intervencích, které řeší temperamentní zranitelnosti a souběžná onemocnění. Multimodální přístupy, jako je farmakologická léčba a psychosociální intervence, jako je kognitivně behaviorální terapie (KBT), všímavost a trénink time managementu, mohou snížit externalizační chování. Důležité jsou také peer-based intervence a pozitivní aktivity.

Relevance a význam:

Paradox dospívání – rychlý růst a kognitivní vývoj spolu se zvýšenou nemocností a úmrtností – představuje výzvy i příležitosti. Pochopení vývojové a sociální neurovědy dospívání umožňuje včasnou intervenci a pozitivní vliv. Zatímco podstupování rizik je normální součástí dospívání, je nutné pečlivé řízení, aby se zabránilo negativním dlouhodobým důsledkům.

Zamýšlené publikum:

Členové ISSUP a odborníci pracující s dospívajícími a mládeží, včetně praktických lékařů v oblasti duševního zdraví.

Výstupy z učení:

Po skončení webináře budou účastníci:

Pochopte biologický základ podstupování rizika u dospívajících.
Rozpoznat psychosociální a environmentální vlivy.
Identifikujte a řešte vysoce rizikové chování.
Aplikujte intervenční strategie založené na důkazech.
Využijte příležitosti k pozitivnímu rozvoji.

Přednášející:

Prof. Arun Kandasamy

Dr. Arun Kandasamy je vedoucím Centra pro léčbu závislostí a profesorem psychiatrie na NIMHANS v Bangalore, kde je od roku 2012 členem fakulty a konzultantem. Jeho práce zahrnuje administrativu, klinickou službu, akademiky, výzkum, politiku a obhajobu v psychiatrii závislostí. Dr. Kandasamy je autorem 90 publikací a vedl 21 financovaných a 17 nefinancovaných projektů jako hlavní řešitel nebo spoluřešitel. Vedl 44 výzkumných projektů, včetně 11 doktorských, zaměřených především na otázky související se závislostmi.

Moderátor:

Goodman Sibeko, MBChB, PhD.

Vědecký poradce, ISSUP.

Webináře a online akce pořádané a pořádané Mezinárodní společností profesionálů v oblasti užívání návykových látek (ISSUP) jsou poskytovány pouze pro informační účely. Jsou vzdělávací povahy a nepředstavují lékařskou radu, diagnózu ani léčbu.