Abstrait

Fond

La santé mentale des élèves est associée au rendement scolaire. Dans les pays à revenu élevé, les notes des élèves plus élevés sont liées à des risques plus faibles de comportements suicidaires, mais les études sur d’autres indicateurs de rendement scolaire sont plus limitées, en particulier dans les pays à revenu intermédiaire.

Méthodes

Données de 28 519 élèves du collège et du secondaire sélectionnés avec échantillonnage groupé en plusieurs étapes dans le cadre de l’Enquête nationale mexicaine sur la consommation de drogues chez les élèves. À l’aide d’un questionnaire auto-administré, des tentatives suicidaires au cours de la vie et quatre indicateurs du rendement scolaire ont été évalués : incohérence de l’âge avec le niveau scolaire, non-être étudiant au cours de la dernière année, rendement scolaire perçu et nombre de cours ratés. Plusieurs modèles de régression logistique ont été utilisés pour contrôler les caractéristiques sociodémographiques et scolaires.

Résultats

La prévalence à vie des tentatives de suicide était de 3,0 % chez les élèves du secondaire et de 4,2 % chez les élèves du secondaire. Parmi les élèves du secondaire, les associations significatives statistiquement ajustées de tentatives de suicide avec des indicateurs de rendement scolaire étaient les suivants : ne pas être étudiant l’année précédente, avoir un rendement auto-perçu plus mauvais et un plus grand nombre de cours ratés; chez les élèves du secondaire, les prédicteurs étaient des cours ratés et des résultats scolaires auto-perçus, avec des ORs de 1,65 et 1,96 pour les catégories de bons et justes/pauvres respectivement, comparativement à ceux qui ont déclaré un très bon rendement.

Conclusion

Le rendement scolaire auto-perçu était le principal indicateur du suicide dans les deux niveaux scolaires. Les efforts de prévention du suicide dans les écoles mexicaines devraient inclure des questions aux élèves sur la perception qu’ils ont de leur propre rendement scolaire.

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