Fondo

La adolescencia es un período crítico de vulnerabilidad al uso de sustancias. Investigaciones recientes han demostrado que las diferencias de género en el uso de sustancias en la adolescencia son complejas y en constante flujo. El presente estudio tiene como objetivo investigar las diferencias de género en el uso de sustancias y los patrones de iniciación en adolescentes masculinos y femeninos, y para evaluar los factores asociados individuales, familiares, pares y escolares de estos patrones.

Métodos

Aplicamos el análisis de regresión de clase latente a una muestra representativa de población portuguesa de adolescentes de 1551 15 años de edad, extraídas de la encuesta de 2010 ' comportamiento de salud en niños en edad escolar ', para caracterizar diferentes perfiles de consumo de sustancias y iniciación para niños y niñas, y para identificar los factores asociados con la membresía de clase latente, estratificando el análisis de las asociaciones por género.

Resultados

Se encontraron tres clases comunes para ambos sexos, específicamente, nousuarios(niños [b] 34,42%, niñas [G] 26,79%), Alcohol experimentadores (b 38,79%, g 43,98%) y los usuarios frecuentes de alcohol y tabaco (B 21,31%, G 10,36%), con dos clases únicas adicionales: alcohol experimenters y consumidores de tabaco en las niñas (18,87%), ylos usuarios de iniciación temprana y Poly-sustancias en varones (5,48%). La mala satisfacción escolar, la intimidación, la lucha y la mayor afluencia de la familia en la escala formaron un núcleo común de factores asociados al consumo de sustancias, aunque encontramos diferencias de género en estas asociaciones. En las niñas, pero no en los niños, los factores familiares se asociaron con un uso más problemático de sustancias. No vivir con ambos padres se asoció con la clase de los usuarios frecuentes de alcohol y tabaco(gatfu) (o 3,78 CI 1.18 – 12.11) y los usuarios de alcohol experimentadores y tabaco (AETU) clase (o 3,22 CI 1.4 – 7.44). La mala comunicación con la madre también se asoció con la membresía de la clase gATFU (o 3,82 CI 1.26 – 11.53) y la clase AETU (o 3,66 CI 1.99 – 6,75). Además, una puntuación más alta de los síntomas psicológicos se asoció con la membresía de la clase gATFU (o 1,16 CI 1.02 – 1.31).

Conclusión

Aunque encontramos patrones comunes y factores asociados entre niños y niñas, nos informan de dos patrones únicos de uso de sustancias en niños y niñas y asociaciones específicas entre la familia, la escuela y los compañeros, y los factores individuales con estos patrones. Estas constataciones subrayan la necesidad de programas de prevención de consumo de sustancias y promoción de la salud que abordan las posibles diferencias en los patrones de uso de sustancias y los factores asociados.